人工智能不会取代教师职业是因为_人工智能的飞速发展能否取代教师的地位和作用

有了人工智能，和没有人工智能，教师的专业能力有什么不同？

有人研究，随着现代信息技术和人工智能的发展，传统的讲授将被丰富生动和更加具有针对性的信息传播所替代；机械的练习、作业批改将被人工智能取代。据估计，现在教师工作内容的70%将由信息技术和人工智能来完成。

这是被替代的部分，关键是剩下的30%是什么？未来教师专业发展、教师专业培训特别要关注的核心是什么？未来教师的发展方向、教师培训课程方式的指向是什么？这个时代，教师最需要的能力、本领是什么？

我认为，第一大本领是“爱商”。

人类有智商和情商，爱商是教师最重要的情商。

通过教师的爱，让教育教学远离机器、数据和技术的冰冷和薄情，充满人性的温暖、温情和温度，这是只有老师才能带给学生的。所以顾明远先生有句话“教育永远是人教人”，我非常赞同。

正因为只有人教人，才能带来温暖、温情和温度，才能让教师的灵魂扎在学生的灵魂之中，与学生的一生同行。

只有爱商才能让雅斯贝尔斯的教育梦想得以实现：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

我们难以想象一旦人类教育失去了爱，教育应该怎么办？只剩下一堆数据和技术了。

第二大本领是“数商”。

人工智能是通过大数据来运作的，未来的教师要有对数据的敏感，能够在日常课堂教学中，搜集数据、创造数据、整理数据、分析数据，转化数据为适合学生个性发展的教学方法的能力。

第三大本领是“信商”。

当下每天都有海量的教育教学信息浪潮涌过来，信息来了，你会辨析信息、选择信息吗？你能整合信息、利用信息、生成信息、转化信息吗？

面对信息，在我看来有三重境界——

第一重境界：

掌控信息，把自己变成信息的主人，而不是信息的奴隶。在自己身上，克服信息时代、智能时代带给人生命的局限，实现庄子所言“物而不物，故能物物”，不要被物所控制，变成手机的奴隶、信息的奴隶、技术的奴隶，你才能更好地控制利用这些信息手段。

第二重境界：

创造信息，用自己的信息和智能改变教育、改变教学、改变学生。

第三重境界：

融通信息，把他人的信息和自我的信息整合融通。

今天已经不再是比谁学富五车、谁知识渊博，比的是信息来了、知识涌现了，你能融通吗？

最强的能力已经是综合融通的能力了，你能实现知识融通、课程融通和学科融通吗？

归根结底，所有这三个商都提醒我们：人工智能时代，怎么能够让教师的智能与人工的智能实现交融共生，共生共长？

它不是非此即彼的关系，不是一个矛盾对立的关系，不是谁一定取代谁的关系，而是交融共生，共生共长。

（中国教育报记者贾文艺 整理报道）

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