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学习、写作业、上特长课、练琴……很多家长都在为这些事情头疼，这些事，也让很多父母予孩子形成了对立关系，严重的影响了亲子感情。
家长们也很困惑，管得严了担心孩子受伤害，管得松了担心孩子发展不好自己将来会后悔/或被孩子埋怨。
有的父母甚至觉得辅导孩子作业，比自己准备高考还闹心！恨不得代替孩子去上学，也比坐在家里看着孩子磨磨蹭蹭写作业来得轻松。
教育孩子，也许是世界上最难、最需要艺术的事情。
很多妈妈认为，在严厉的对面，就是娇纵。如果不对孩子严厉，那么就是在养盆栽，就会变成溺爱，就会害了孩子。
殊不知，在严厉和骄纵之外，还有一种育儿方式，叫赋权式育儿，让父母能够尊重的、有方法的培养孩子的独立和自信，激发孩子内心向上的力量。
先通过一个事例，说一说严厉与娇纵这两种截然不同的育儿观。
（1）不打不成器！——孩子淤青的后背成了妈妈炫耀的资本！
一个妈妈拿着自己孩子后背的照片，给一起陪着孩子上课的家长们看，并告诉他们“孩子不打不成器！她打的效果很好。”并建议其他妈妈们也不要太心慈手软，不要太宠溺孩子，这样会害了孩子。
那张照片上清晰可见一道长长的又青又肿的痕迹。
她说，她这次用不锈钢衣架打女儿的时候，特意把她女儿身上的棉马夹脱下来打的。
因为上次打忘了没脱马夹，结果只有胳膊青了，后背没事儿。
由此可见，这位妈妈不是一时情急没控制住打了孩子，而是有想法、有目的的体罚了孩子。
那次打孩子的原因是孩子不认真练琴，总是出错。她打完，孩子哭，她也要让孩子忍着憋着，等弹完琴再哭。
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这位妈妈为了让孩子写一手好字，要求非常苛刻。如果这一页写的几个字她都不满意，她就会把整个本子撕了，让孩子重新写，所以孩子有时会写到凌晨两三点。
邻居大妈敲过好几次门，对她说：“能不能以后别那么晚骂孩子？我心脏不好，经不起这样的吼声。”可想而知，她的声音在寂静的夜晚该有多么的嘹亮震心！
我当时听了这样的描述，内心一阵战栗。
我尤其好奇，是什么给了这位妈妈如此的勇气，这么熬着孩子的心力，这么的暴力，还这么的得意于自己所做一切？！
一个才七岁的女孩，就这样在妈妈如此苛刻、粗暴的环境中，顽强地生存。因为恐惧再次被打，不断地努力练习，认真写作业，一笔一划地写字，配合着妈妈的一切要求。
不知道这个孩子到了青春期，会有怎样的一种状态？
哪里有压迫哪里就有反抗。而反抗的形式，不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。
这个孩子现在一切优秀，考试成绩几乎次次满分，字写的远远超过同龄人。
这些成绩，都成了这位妈妈炫耀的资本。
- 只是，孩子失去了什么，只有天知道；
- 妈妈这些言行，给孩子造成了多少创伤，只有天知道；
- 这位妈妈何时能够意识到这种方式的伤害性？只有天知道。
有的家长认为：即使将来孩子恨我，也无所谓！我是伟大的，为了让孩子将来能事业有成，我即使牺牲我自己都在所不辞。
这样的爱的确伟大；同时，这样的爱，也是孩子不可承受之重。
这样真的值得吗？
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（2）顺从天性——迟到/不写作业也无所谓，孩子的心情最重要
有个妈妈，参加了一个知名老师的训练营，学费不斐，全部上下来需要十几万。这个妈妈上了将近两年的课程了，她的孩子从最开始的班里上游的位置，下滑到现在垫底的位置。
班主任几乎放弃了这个孩子。
不但天天迟到，而且作业也不按时完成，想写就写，不想写就不写。上课听不听讲全凭心情。与这个妈妈沟通，妈妈就说：“现在的教育制度太压制孩子的天性了，我们要尊重孩子的天性，她不想听课就不听了，不用强迫她。”
老师沟通无果，孩子也不改善，于是成绩越来越低，考个位数的分数都有，慢慢的，老师也便无计可施了。
顺应孩子的天性，难道就是让孩子每天睡到自然醒？想八点去学校就八点去，想九点去就九点去吗？
不知道那个知名的老师就是这样给她培训的，还是她曲解了那位老师的意思。
顺应天性，是尊重孩子的发展规律，不揠苗助长，但要引导孩子发现自己内在的力量，不断努力进步，不断自我成长，慢慢成为一个独立、自信，能为家庭、为社会做出贡献的人！
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不可否认，这两种育儿方式，都有可能会培养出一个出色的孩子。
比如严厉型的父母，很有可能培养出拥有很大的成就，很高的社会地位的人。毕竟，他们的孩子付出了超越同龄人很多倍的努力，得到超过同龄人很多倍的金钱和地位，是正常的。
且不说他们事业有成的同时，内心的幸福感有多少？！
先想一想，能成为这样优秀的比例能有多高呢？
恐怕更多的孩子是在青春期爆发，明着会反抗父母，或者暗着拒绝交流，然后就是越来越冷漠的亲子关系，然后就是不太美好的结局。
我的一个同事，小的时候妈妈管理非常严格，五岁时就每天100道计算题，如果错一道就打手心，然后到了初中，他足足有将近一年的时间，没有和他妈妈说过一句话。两个人在家里，就形同陌路。无论他妈妈后来如何主动，如何关心，这个同事就是再也回应不起来，再也无法感受母爱了。
每个母亲都想让孩子变得更优秀，包括我在内。
我相信每个妈妈当下所做的选择，都是当下她认为对孩子最好的方式。
可是，我们有时候，需要停下来，好好的反思一下，我们的让孩子变优秀的方式真的对吗？真的没有其他更好的方式了吗？
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下面，我来说一说赋权型的育儿方式，希望能给大家多一个选择。
（三）赋权型育儿方式
（1）尊重孩子，而不是顺从孩子
我们都在谈尊重，都知道要尊重孩子。可是如何做，才是尊重孩子？很多家长，对尊重有着不同程度的误解和滥用。
孩子不想起床时，尊重孩子，不意味着顺着孩子让他睡够了再起。
我们尊重的，不是孩子的行为，而是孩子的感受。
“妈妈知道你还没睡够，让你起床你感觉有些难受。妈妈能帮你做些什么吗？抱抱你，是否会让你感觉好一些？”
妈妈站在孩子的角度，体会孩子的感受，设身处地的与孩子一起想办法改善早起的情绪，然后按时去上课。——这才是尊重孩子！
当你八点、九点去上课的时候，不但会打扰正在听课的孩子、正在讲课的老师，而且还是破坏整个班级的氛围。
你让你孩子顺应心情的同时，不应该破坏学校秩序和班级规则。否则就是对他人的不尊重，对环境的不尊重。
如果你觉得让孩子执行学校规则非常委屈，非常难过，你可以选择更适合他发展的学校，或者干脆你在家里教他。社会上确实也有这样的选择。
（2）关注孩子的需要
有时候，孩子一些不良行为背后，是一个非常美好的需求。
樊登老师在分享过这样一个故事：
有一个幼儿园大班的小男孩，对他的妈妈说：“我明天不想去上学了！”这位妈妈连为什么都没问，直接就回答说：“不行！上学是必须要做的事情！不想上也得上，这件事没得商量！”
小男孩见妈妈没同意，就又说：“那我今天晚上不睡觉了！”
这位妈妈说：“你怎么没完没了？到底想做什么？今晚不睡觉明天怎么上学？这么不听话呢！”
这个小男孩说：“我不睡觉，就可以有更多的时间和妈妈在一起了！”
这位妈妈听了小男孩这句，愣了半天也没说出话了。
孩子说不想去上学，背后是希望能有更多的时间和妈妈在一起。
如果妈妈开始就问为什么不想去上学，孩子说出这句话，妈妈再跟着孩子一起想一想如何能有更多的时间相处，该是多么有爱的一次沟通呀！
尊重孩子的需求，这句话说起来容易，做起来难。
因为有的家长，连自己的需求都弄不明白。不知道自己每天焦虑是因为什么？是想得到什么？是想培养什么样的孩子？是想拥有怎样的家庭怎样的生活？……
育儿先育己！——这句话不是一句空口号，而是需要我们用心去执行的。
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（3）让“合作”植根在我们和孩子的基因里
现在的孩子生活空间太小，没有之前爬墙上树、下河摸鱼的精力释放的空间，所以，能让孩子与我们形成合作关系，是非常重要而且必要的！
首先，家务上合作。
引导着孩子和我们一起做家务，让孩子明天作为家庭的一份子，是有义务付出自己的一份力量的。而且，让孩子参与家务，还会提高孩子在家里的价值感和归属感，能让孩子认识到自己的贡献和力量，增强孩子的责任感和自信心。
在我家，女儿负责饭前拿筷碗、端菜；儿子负责饭后收拾餐桌。平时包饺子、蒸包子之类的饭菜，我都会叫着孩子们帮我一起做。
女儿在五岁就开始帮我擀皮儿，现在已经会包饺子了。每当大家吃到她包的饺子时，她都特别有成就感。
孩子们在参与家务的过程中，不断体现了自我价值，而且还会把身体里很多的精力释放掉，就不会通过其他搞破坏的方式、哭闹的方式去释放精力。
其次，当孩子遇到问题或挫折时，和孩子一起面对与解决。
当孩子摔碎了东西、写不好字、练不好琴、考试分数很低、比赛失败……这些时刻，是非常需要我们帮助和引导的时刻。
我们多问孩子这样的问题：
- “我们一起分析一下原因，一起想想有什么改善的办法？”
- “妈妈有个建议，……，你觉得怎么样？”
- “你对这件事是怎么看待的？有什么感受和想法？需要妈妈帮你做什么吗？”
- “我们能一起面对这个问题，一起想办法，真让我感到高兴。”
这些语言，都是赋权式育儿的典型用语。我建议大家背下来，多对孩子们说一说。
因为这些语言都能让孩子感觉到：自己被尊重了，妈妈能理解我，妈妈在真心帮助我，妈妈真的爱我，我要在妈妈的支持下越做越好……
三种育儿方式，你选择哪一种？
希望这篇文章能给大家一些启发。
我是两个孩子的妈妈，美国正面管教认证讲师，“非暴力沟通”的践行者。我不是专家，我的原创文章是基于我的学习和实践而写，是个人感悟，希望朋友们建设性的参考。如果能给到大家一些启发，我很开心。若您喜欢我的文章，欢迎关注我。希望我们都能成为更好的自己，都能拥有良好的亲子关系！