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资格证面试占分最多的就是试讲

导入 新授 巩固练习 小结 作业

每一个都不能少

时间分配要得当

10分钟不能超时

今天分享一波试讲导入的小技巧~

我们都是学过首因效应的人

开场的重要性不言而喻

成不成就是这一抖了

话不多讲来看

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试讲怎么导入好？

导入是面试当中非常重要的一个环节。为什么重要呢？因为他是教学的开端，好的导入会给评委留下一个非常良好的第一印象。给大家分享一下导入的作用、要求。

1.导入的作用

导入是上课的第一个环节，也是面试中吸引评委注意力，获取高分的主要手段之一。导入的作用主要体现在激发学生的兴趣，建立知识的关联性上。兴趣的激发，要求我们采用多种多样的形式进行导入，同时导入应该力求通俗简单，最好能够引起考官的共鸣。

2.导入要求

导入要有针对性，即和所学内容相关，可以是地方文化传统，也可以是名人名言等。只有你想不到，没有做不到。导入时要发挥自己的想象，发散思维去想一些新颖的素材。

现在新课标要求教师为主导学生为主体。所以我们的导入也应该具有启发性。体现学生的主体性。启发性，即能引导学生探究，体现学生主体性。如教师提问与学生互动等。

教学是一个循序渐进的过程，导入既然是第一个环节，难度自然是教学中最低的。因此，导入应该具有趣味性。重在激发学生兴趣。

3.导入方法举例

下面举几个导入的例子，大家感受一下。

（1）情景导入法

情境导入是教师通过音乐、图画、动画、录像或者满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境，使学生展开丰富的想象，产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣，使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。也是比较万能的一种方法。

如初中美术课《描绘我们的校园》导入设计。

师：同学们，上课之前咱们先来看一组照片，大家看看照片里拍的是哪里的风景？

生：像是我们的校园。

师：不是“像”，这就是我们的校园，我看到大家有些诧异，是不是觉得照片里的校园更加美啊？

生：是的！

师：这就是艺术处理的效果，如果我们用审美的眼光去观察，会发现校园中的很多景物都是一幅美丽的图画，今天咱们就一起学习用艺术处理手法去《描绘我们的校园》（板书：《描绘我们的校园》）。

（2）问题导入

思维永远是从问题开始的。问题导入是指教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，引起学生的回忆、联想、思考，从而产生学习和探究欲望的一种导入方法。问题导入重在师生互动。

如高中英语《Friendship》导入教学设计。

Good morning, everyone, nice to see you! How do you do? How do you do?

Today I will send you three sentences. I will write them on the blackborad. Please look at the blackboard, A life without a friend is a life without a sun. A friend in need is a friend indeed. You can buy friendship with friendship, but never with dollars. Do you know what the three sentences are talking about? Yes, they are all about friends and friendship. So I have a question here: Are you good at making friends?

（3）故事导入

青少年都爱听故事。在各学科的发现史和发明史中，充满了动人的故事。中外史实中，妙趣横生的典故更多。

如高中语文《荆轲刺秦王》一课导入设计。

师：同学们，2003年美国对伊拉克的战争相信我们大家都有所耳闻，特别是我们的男同学，应该都会很熟悉。那么有没有同学知道，在美国对伊拉克的这场战争中，美国采取的是一种什么样的战术或军事手段？对，我听到我们有的男同学已经说出来了，就是“军事斩首”这样一个手段。我们说斩首行动是现代战争中常用的一种军事手段，但其实，早在几千年前的中国，就已经有人用过这样一种现代化的军事手段，只不过他完全依靠的是自己个人的力量。他就是我们今天所要学的“荆轲刺秦王”中的主人公荆轲。那么这场实力悬殊的斗争是如何展开的？又有着怎样的结局？现在，就让我们一起跟随汉代刘向的笔触来揭晓答案吧。

以上是导入的分享

大家一定要多思考多练习~

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