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本网讯 近日，笔者从邵阳市教育局、邵阳市人力资源和社会保障局文件获悉，2017年度邵阳市中小学高级教师职务评审实行实地考核制。
文件规定，实地考核内容包括：参评对象的“职业道德”“教学能力”“民主测评”及材料真实性等方面。主要通过听课、测评、座谈、答辩、查阅资料等方式进行。其中教师职业道德占20%，教学能力占50%（面试答辩20%、课堂评价30%），民主测评占30%（其中学生满意度15%、同行公认度15%）。实地考核结果占教师职务评审总成绩15%的权重。
考核方法：分 “职业道德”测评、“教学能力”考核、民主测评三部分。
“职业道德”测评，由该市教育局统一制定《教师职业道德问卷调查表》，考评组随机抽取参评对象学校各级管理人员、教师代表10-20名，学生代表10-20名进行座谈及问卷调查。在实地考核中，发现参评对象有违反职业道德的行为并经查实的，实行一票否决。
“教学能力”考核，考评组由3-5名具有高级以上职称的评委组成，实行首席评委负责制。分“面试答辩”和“课堂教学”两个环节。考评组根据参评教师《个人述职评议情况表》和个人述职，向参评对象提出教育教学和工作业绩等方面的三个相关问题，对参评教师的专业思想、专业知识、工作水平、语言表达等方面情况进行综合评价。同时，考评组深入参评教师所在学校所任教班级随机现场听课，对参评教师的课堂教学能力进行现场考核评价。
“民主测评”，分“学生满意度”测评和“同行公认度”测评。该市教育局统一制定《学生满意度问卷调查表》和《同行公认度问卷调查表》，由考评组随机抽调10-20名参评对象任教班级学生、10-20名参评对象同学科、同年级的教师和相关行政管理人员进行问卷调查。
这是该市教师职称评定工作的一次重大改变，顺民心，接地气。职称评定关系着教师的切身利益，许多教师把晋升高一级职称做为自己的工作动力。以往的职称评定，存在许多不合理的现象，教师意见颇多，不公开，不透明，评权力，评关系，评财富，脱离了教学实际，造假严重，挫伤了教师的工作积极性。许多教师晋了中级后，眼见评高级无望，于是得过且过，消极怠工。现在，实施实地考核，坚持过程公开、程序公平、结果公正。突出了教育质量核心，既考核教师的教学效果，又考核教师德、能、勤、廉等方面的表现，这有利于激发教师的工作热情，有利于增进师生之间、教师与管理人员之间的相互理解与合作，达到以评促教、促管和促学的目的，让许多教师又持看到了晋职的希望，这对利用职评工作推动教学工作具有重要意义。（通讯员 张昭辉）