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嘉定安亭学区的同济大学附属实验小学新学期将推触点式课程“一米菜园” /晨报记者 陈征
明天，本市中小学将迎来秋季新开学。本市共新开办85所中小学、幼儿园（含新校区），扩充班级规模1881班。昨天一早，嘉定同济大学附属实验中学、实验小学揭牌，安亭学区又添了重磅成员；明天普陀区的上师大第二实验中学启用新校舍；崇明与静安区一师附小、南西幼儿园合作办学的一师附小附属崇明江帆小学、南西幼儿园附属崇明新城幼儿园等学校（幼儿园）明天也都将迎来首批学生……新学年，本市还有一批新学区和集团组建或运行。10月，可查询版的上海市学区化集团化办学地图也将正式上线。
学区化集团化的“均衡教育地图”的秘密是什么？连日来，记者走访多个学区化集团化办学基地，发现基本可以归于：名校的管理理念机制输出，骨干教师的柔性流动和优质课程的共享共建。随着本市学区化集团化已经从面上的覆盖走向内涵发展，并将建立评价机制，进一步推动发展，越来越多孩子能在家门口享受到优质教育。
秘密1：名校品牌辐射
集团化后生源迅速回流
明天建平南校将迎来180名新生。谁能想象，在2014年，这所学校的秋季新开学，一共才70名新生。时间隔两年，生源数翻了1.5倍。生源回流背后的奥妙是什么？答案是，集团化学区化办学。
“您本来就是打算让孩子去上建平南校的吗？”记者问。
“不不不，去年才决定的，以前都是想让他择校去别的地方念书。”家长张明（化名）回答。“塘桥中学以前名声不好，都不愿意把孩子送到这里来呀，现在不一样了，变成建平南校了，是名校。”张明毫不避讳地谈起为孩子选学校时候的纠结，最后感叹：“现在这样好，小孩不用跑大老远去上课，就在家旁边，教学质量也可以放心。”
浦东新区建平中学南校的前身是塘桥中学，在当地声誉不高，生源流失严重。2014年，是塘桥中学最后一年招生，新生只有70名。
转机发生在2015年。该校这年加入建平集团，更名为上海市浦东新区建平中学南校，参与建平集团的集团化建设。针对建平南校的办学受挫局面，建平集团派出了其成员校的董永刚书记担任建平南校的校长，带去建平中学的文化精神；每逢重大活动，建平集团的总校长杨振峰都会前往支持并给予建议；建平南校与建平集团成员校共享资源，文化相通，学生老师互相交流。南校学生不止参加校内活动，还参与到集团别的学校组织的艺术节、科技节之类的活动； 建平西校的机器人课程曾获国际金奖，南校则派出老师前往学习；建平南校更有11名青年教师与集团的特级教师结成了师徒关系，优秀教师带教年轻教师。
这一系列由建平集团带头、给建平南校带来的集团化改革建设，使建平南校在很短时间内改变了办学面貌。从前几年的每况愈下转变为逐渐止跌回稳，上升趋势明显，建平集团的品牌效应功不可没。
老百姓用脚投票。家长原来都尽量不把自己的孩子送到南校来，现在却主动地把孩子送进来。甚至有些家长把建平南校作为择校目标，要让孩子上这所家门口的学校。
秘密2：注重师资培训
崇明家门口上一师附小
开学前的忙碌，一师附小的校长鲁慧茹早已习惯。不过，今年新学期开学前的忙碌，有点不一样，“昨天刚去了趟崇明”。鲁慧茹去崇明，因为那里有一所令她牵挂的新建学校。“是一师附小教育集团的一所新校——一师附小崇明江帆小学，9月1日投入使用。”鲁慧茹希望，一师附小所倡导的愉快教育理念，能在江帆小学生根开花，“让市中心的优质教育资源，能惠及岛上的孩子。”
2014 年11月，静安与崇明签订教育合作办学协议，通过集团化办学，由一师附小来对崇明城桥新城地区一所新建小学进行托管，这所小学便是一师附小崇明江帆小学。按照建设规划，江帆小学共5个年级，每个年级6个班。明天，江帆小学将迎来首批入学的160多名一年级新生。
坐落于城桥新城中心地段，又依托全市闻名的一师附小进行管理，江帆小学尚未掀开盖头，就引起广泛关注。不少居民对于学校如何划区招生、师资力量配置等情况四处打听。今年3月底，崇明教育局公布2016年小学、初中招生划区范围，江帆小学对口学区的家长们欣喜万分，“好学校建在了家门口！”
“学校的设施设备可以说一流的。”崇明教育局基教科副科长陈咏新介绍说。但江帆小学的硬件，并不是开学前家长们津津乐道的重点。由一师附小托管，江帆小学将植入一师附小成熟、先进的教育理念，才是家长们最为看重的。“一师附小在全市乃至全国都是响当当的。假如没有一师附小崇明江帆小学的设立，我们很难想象孩子能想享受到一师附小的优质教育资源！”家长说。
江帆小学的首任校长，是一师附小的校长助理徐斌。“在一师附小，拓展型、探究型课程是他主抓的，学校所开设的包括击剑、高尔夫等70多门校本课程，在同学和家长圈中颇有影响，网上开放选课时，很多课程瞬间被秒杀，学校网站被挤瘫的情况也是有的。”而到江帆小学走马上任的徐斌，已经开始构建起了学校拓展型、研究型课程体系。虽然新学期暂时只招收6个班的一年级新生，江帆小学开出的拓展型、研究型课程却有15门之多。像高尔夫、3D打印等高大上的课程，崇明的其他小学很少听说有开设的。徐斌还和自己的团队一起，开发接地气的特色课，比如农艺课程。
更令家长们意外惊喜的是，开学前夕，江帆小学的17位老师已经在一师附小接受了长达一年的浸润式的跟岗培训。期间，每位老师都有一位区级骨干以上级别的导师进行带教，每天都与导师进行互动交流，将当天发生在课堂之中的问题摆上台面，进行探讨。徐斌表示，对于教师队伍的培训，远不只这一年时间，未来，借助一师附小这一平台，江帆小学的教师还会得到持续性的各种培训福利，走进市区，甚至是全国各地，参观学习更多好的教育方式方法。此外，一师附小也将派出优质师资力量进驻崇明。如学校的语文特级教师姜茗芳等确定来崇参与教学活动，继续对江帆小学语文教师开展培训。
秘密3：优质课堂共建共享
小学里也能走班上课
这几天，嘉定区迎园教育集团的师生们在兴奋地筹备着“迎园集团人文空间实验室”课程群在新学期的亮相。这一课程群由集团内所有学校共同打造。
集团理事长祝郁介绍，“迎园集团人文空间实验室”课程群是一个实体与虚拟云平台相结合的高端实验室，努力营造一个让学生们可以沉浸其中，不断可持续发展其人文素养的实体和虚拟的统一体。人文空间建设涉及四大课程模块：经典研读与文化传承、历史理解与公民责任、国际视野与文明对话、艺术体验与创意表达。根据不同学生的年龄阶段，循序渐进地设置体验和探究的课程。
有意思的是，该课程涵盖了1-9年级，由集团内的迎园中学、迎园小学、新成路小学、练川实验学校合力打造。比如，迎园中学负责“经典研读与文化传承”板块，对小学低年级的学生，有“故事大王”擂台赛、“我是背诗小达人”等，通过阅读经典绘本、童话和传统启蒙读本，养成每天阅读的习惯，掌握最基本的阅读方法； 对4-6年级学生，则有每月读书交流会、小思阅读平台闯关等；对7-9高年级学生，还有每月名著阅读、古诗文沙龙、作家进校园活动等。“艺术体验与创意表达”部分由新城路小学负责，但集团内各学校都积极提供相应的资源与课程，比如迎园中学的绿色科技、练川实验学校的天际科技课程，新城路小学的G.STEM机器人、迎园小学的玩转七巧板等，整合资源，采用外聘专家、校内教师管理结合授课模式，让更多学生受益。
2011 年起，上海开展“新优质学校”项目，以“办好每一所家门口的学校”为目标，不挑生源，不集聚资源，不以分数排名为教育追求，探索促进每一个孩子良好成长和发展。迎园中学是第一批25所新优质学校之一。2015年5月，新优质学校迎园中学进一步开花结果，牵头成立了新成路街道辖区内迎园小学、新成路小学和练川实验学校共同组建的迎园教育集团。
在彭浦小学教育区，由民办彭浦实验小学、四中心小学，田家炳小学、科技学校、景凤路小学等五所学校，联合上师大小学教育研究所共同研发的“科技创意梦工厂”课程，选择了孩子们会感兴趣、生活中又很常见的五个元素作为课题——水、光、力学、结构、能，旨在培养孩子们的科学素养，打造未来工程师。用有趣又贴近生活的问题，激发孩子们的探索精神。通过共享硬件和师资的优质资源，各个学校的课程更加丰富。孩子们在一所学校，可以上另一所学校的课。片区内学校十分邻近，不过10分钟的步行距离，跨校上课、跨校授课成为现实。孩子们原先只在学校里上课活动，交际圈子只有班级、年级里的同学，现在可以走校上课、参与片区内学校联合举办的活动，“和片区内其他几所学校的小朋友一起交流互动，活动更丰富视野也更加开阔了。”
在浦东张江学区，一位学生正在课堂上学做冻疮膏。一个同学说：“冻疮膏几乎每家每户都有，但是我一直不知道怎么做。现在有了中医药研究所的老师来进行指导，我学到了很多知识！”另一个同学拿着手中的原材料，眼里充满着对实验的期待，他说：“以前学校里的实验课并不多，现在有了科技园的叔叔阿姨来我们这儿讲课，我们动手做东西的机会越来越多了！而且，实验课也很有趣。”课程结束以后，学生们都带着自己的成品兴高采烈地回了家。
这样的实践课是张江学区利用其地缘优势，将高科技园区的企业带入学生的课堂。同时，把基础课程和科技文化相结合，推陈出新一个“课程超市”。在这样一个特殊的超市里，学生可以根据兴趣选择课程；老师在这个平台上面也可以给其他学校的学生进行授课； 企业里的技术人员可以进校园带领学生实践；而有创新想法的学生，更可以利用这个课程超市，跨学校和其他学生进行思维碰撞。
“集团化办学不是办连锁店，集团也不是一所大学校，我们坚持公转+自转的模式，公转是集团内的学校秉承同一个理念，自转则是鼓励每个学校有各自的特色分发展。”祝郁这样阐释，越来越多的上海孩子，因此在家门口受益。