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如果让你去推广一个APP进校园，你会如何做？
很自然，搞定学生不如搞定老师，搞定老师不如搞定校长，搞定校长不如搞定局长……
由此可见，搞定局长才是最有利的，当然，你要是有能力搞定一个地区，那算我没说。
今天，教育部官方网站发布通知，禁止有害APP进入中小学校园，其原因和理由也是显而易见。
教育部文件
而我们可以想见，这种有害APP，是基于一种什么样的原因要进中小学校园呢？
当然是其中有着巨大的利益，或者说有着巨大的潜在的利益——所以说，这种有害APP进校园，实际上是一种教育管理权力的寻租，是一种管理权力“套现”的体现，简而言之：有人收钱了。
这种教育管理权力的寻租和套现，貌似被动，貌似属于被糖衣炮弹侵蚀，实际上是以损害学校声誉，损害学生身心健康为代价的“乐在其中”。
我们可以看到的是，在推销这种有害APP的时候，一般是以“学习APP”、“作业APP”、“志愿报考APP”的方式进入中小学校园的，“有害”被包装成了“有益”，甚至有些有害APP与校外的培训机构、在线培训补课平台有着千丝万缕的联系。
有一些有害APP采取了直接收费的方式注册，绝大部分则采取了免费的方式，打着免费的噱头这种，更具有欺骗性——因为这种“免费”之外，往往都是潜在的各种陷阱。
免费其实“最昂贵”
且不说某些有害APP存在暗中吸费这种“后门”手段，即使是包含了某些学习功能的有害APP，也依然存在着包括影响学生身心健康的游戏，甚至于色情信息等内容，APP本身的注册流程，也是对于学生和家长身份信息的窃取过程。
而这种大规模的以学生和家长真实身份或者说以家庭为信息源的身份信息的泄露，一旦进入个人信息交易领域，将在学生以后的求学，就业等各个人生阶段，不断地爆发出来，学生会遭受到无休止骚扰——这种有害APP，甚至会成为某些电信诈骗的信息源头。
电信诈骗的根源，在于个人信息泄露
学生在学校，是作为弱势群体出现的，即便是家长，也存在着对教育管理部门、学校、老师极大的“敢怒不敢言”的情况。
这种“敢怒不敢言”，一是因为没有亲眼看到这种有害APP其中潜藏的巨大危害，二是因为教育管理部门、学校、老师的推荐，毕竟家长对于以上部门和老师的信任度还是极高的，许多家长甚至不能分辨这种有害APP是否有危害。
而这种有害APP，实际上它的推广又必然与手机的使用联系在一起，而中小学生在使用手机的时候，因为年龄心理诸方面还不够成熟，对手机的过度使用往往缺乏必要的限制，以至于沉溺其中。
孩子沉溺手机
教育部已经发文：严禁手机进入课堂——这种有害APP进入中小学校园，也是对于“禁止手机进课堂”的一种破坏，个别学校和老师在利益的驱动下，甚至在课堂上开始推广使用，随意跨越教育部红线，对于教育的损害可想而知。
同时，在缺乏监督的家庭作业阶段，所有的作业都要在这种有害APP之上布置、完成、提交，并且在APP上获得类似于积分或者金币奖励——这种所谓“回馈式”的作业方式，会大大破坏学生完成作业的成就感、愉悦感，进而造成为了金币和积分而做作业，没有就不做的情况，这本身对于学生学习习惯的养成，也是一种巨大的戕害。
回到我们最初的问题，是谁带着有害APP“杀”进了校园？
这是天下人都知道的事情，正所谓“无利不起早”，这里边如果没有相应的利益，谁又会去做这样的事？
而这种情况之所以屡屡出现，往往是是因为获得利益巨大，违法成本低，道德风险低，有的有害APP甚至将教育管理部门、学校、老师等利益相关人的收入与学生的充值等投入挂钩，使得这些本来是学生守护者身份的部门和个人，沦为金钱的奴隶，利益的仆从。
如果我们能够真真正正依法依规，对于这种有害APP严厉打击之外，也让有关部门和个人负起应负的责任来，处分、撤职，甚至追究其刑事责任，那么自然这种歪风也就刹住了。
需要澄清的是，互联网+教育，必然是教育领域的大势所趋，我们在禁止有害APP进入中小学校园损害学生身心健康的同时，也切不可因噎废食，在移动媒体端的教育手段，也应该加大投入，及时更新并投入使用，只是，事关千百万孩子，千百万家庭，主管部门万万不可轻视之！